خبرگزاری صدا و سیما | گیلان -

معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش‌وپرورش گفت: امروز مفهوم سلامت فراتر از بحث جسمانی است و ابعاد روانی، عاطفی، اجتماعی، معنوی و شغلی را شامل می‌شود. ایجاد سواد سلامت در این ابعاد، نیاز امروز معلمان و دانش‌آموزان برای دستیابی به یک محیط یادگیری پویا و با نشاط است.

معاون آموزش متوسطه با تأکید بر اهمیت نقش ارزشیابی در ارتقای کیفیت آموزش، گفت: همسویی هدفمند آموزش و ارزشیابی، زمینه‌ساز یادگیری عمیق، پرورش مهارت‌های تفکر و تحقق تحول پایدار در نظام آموزشی است.

معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش گفت: افزایش قابل توجه سرانه بودجه مدارس، کاهش بدهی‌ها، رسیدگی به اعتراضات رتبه‌بندی معلمان و همزمانی پرداخت حق‌التدریس با حقوق ماهانه با موفقیت صورت گرفت.

رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک وزارت آموزش و پرورش گفت: تجربه و علم اثبات کردند افرادی که دوره پیش‌دبستانی را با کیفیت بالایی طی می‌کنند، در مسیر آموزش خود ضریب موفقیت بالاتری خواهند داشت. این یعنی دوره پیش‌دبستانی اثر بسزایی در کیفیت آموزش رسمی دارد.

مدیرکل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش گفت: هدف از بازرسی، پیشگیری از تخلف و اصلاح فرآیند‌ها پیش از بروز بحران است، نه مچ‌گیری یا برخورد سلبی. مدیر مدرسه باید انتظارات و شاخص‌های عملکردی را به‌صورت شفاف دریافت کند تا بتواند در چارچوب آن پاسخ‌گو باشد.

رئیس مرکز امور بین‌الملل و مدارس خارج از کشور وزارت آموزش و پرورش از اعزام ۱۸۶ معلم به مدارس ایرانی خارج از کشور خبر داد و گفت: از میان ۱۴ هزار فرهنگی متقاضی، پس از آزمون و ارزیابی تخصصی، معلمان منتخب به کشور‌های میزبان اعزام شدند.

دبیرکل شورای عالی آموزش‌وپرورش در رویداد ملی مدارس آینده با تأکید بر ضرورت بازطراحی محیط‌های آموزشی گفت: برای مواجهه با تحولات سریع فناوری، به‌ویژه هوش مصنوعی، باید «مدرسه آینده» را به‌گونه‌ای طراحی کنیم که ظرفیت انطباق با تغییرات پیش‌بینی‌ناپذیر را داشته باشد.

معاون تربیت‌بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش گفت: کلاس درس تربیت‌بدنی کارگاه عملی تعلیم و تربیت و زیربنای سلامت دانش‌آموزان است.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با تشریح ابعاد الگوی «پرورش نوین»، گفت: این الگو با هدف تحول در فعالیت‌های تربیتی و بر اساس اصول بنیانگذاران امور تربیتی شهیدان رجایی و باهنر و متناسب با مقتضیات زمان و فناوری‌های نوین طراحی شده است.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه نیازمند بازآرایی و بازمهندسی دقیق مدارس آینده هستیم، گفت: رویکرد ما باید «تعلیم و تربیت تمام‌ساحتی» مبتنی بر اسناد بالادستی باشد و نباید صرفا نگاه آموزشی داشته باشیم و از رویکردهای تربیتی غافل شویم.